▲慶陽職業(yè)技術學院工業(yè)機器人實訓室。慶陽融媒記者 張靜 攝

慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者 張靜）一對一地教學，手把手地演示，不厭其煩地講解……這是慶陽職業(yè)技術學院工業(yè)機器人專業(yè)教師燕小勇每天教學的真實寫照。秉承從“匠心工程師”到“心靈工程師”的理想信念，燕小勇充分發(fā)揮個人專業(yè)技術特長，組織成立了集專業(yè)競賽準備與培訓、學術交流、設計研發(fā)等于一體的開放式大學生智能制造類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，著力培養(yǎng)學生工程實踐能力、創(chuàng)新精神、協(xié)作能力和創(chuàng)業(yè)能力。

走進慶陽職業(yè)技術學院工業(yè)機器人實訓室，一臺臺工業(yè)機器人綜合實訓臺前學生們正操作著。“老師，這個示教器操作起來怎么沒有反應”“老師，這個場景的搭建‘我還有一些疑問，不知道怎么解決”……面對學生的疑問和困惑，燕小勇耐心細致地予以解答并現(xiàn)場進行操作示范。

▲工業(yè)機器人實訓室燕小勇指導學生操作工業(yè)機器人設備。慶陽融媒記者 張靜 攝

燕小勇，2009年貴州大學畢業(yè)后曾就職于中國水利水電第四工程局海外事業(yè)部參與利比亞援建工作，2011年回國后，他又參與到青海玉樹災后重建工作中。五年的人生歷練，奠定了他從事職業(yè)教育工作堅實的思想基礎和科技創(chuàng)新能力。2014年，燕小勇受聘于慶陽職業(yè)技術學院，成為一名老師，身份的轉變讓他求知行進，全身心地投入到對技能人才培育的教學領域。

▲燕小勇指導學生進行工人機器人仿真訓練。慶陽融媒記者 張靜 攝

從教十多年來，在精進個人技術綜合能力的同時，燕小勇以匠心致力于培育新一代技能人才，在他的引領下，一批又一批慶陽職院的青年學生脫穎而出，他們在各級各類技能大賽上嶄露頭角，屢獲佳績。而這些成績的背后，離不開燕小勇夜以繼日的辛勤付出與堅守。

▲燕小勇指導學生編寫PLC程序。慶陽融媒記者 張靜 攝

“課堂上燕老師給我們指導工業(yè)機器人系統(tǒng)集成，以及比賽過程中實體設備的操作和驗證，比賽前老師還帶我們去其他院校熟悉不同設備，加強我們比賽的實踐能力，歷時兩個多月我和李煒在2024年‘中銀杯’甘肅省職業(yè)院校技能大賽機器人系統(tǒng)集成應用技術比賽中收獲了省賽二等獎的好成績?！睓C電一體化技術專業(yè)學生何麒堯說。

心系藍天傲蒼穹，放飛夢想會有時。作為航空愛好者，燕小勇結合自己特長，用無人機拍攝制作公益短片，并發(fā)揮傳、幫、帶橋梁紐帶作用，指導學生參與賽事，收獲了第六屆全國大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅省賽區(qū)金獎等多個獎項。

▲燕小勇指導學生操作無人機設備。慶陽融媒記者 張靜 攝

“從市賽、省賽到國賽我們整整準備了兩個學期，周內包括休息日，老師都帶著我們每天日復一日地訓練，最終我們取得了市賽、省賽、國賽一等獎的好成績。”參加2023年“飛向北京飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動(無人機項目）總決賽U18男子組一等獎獲獎學生王杰說。

▲燕小勇在環(huán)縣職中幫扶支教。資料圖

“教學的魅力在于能讓人獲得精神上的愉悅和道德上的升華，當學生參加比賽獲得獎項時，比我自己獲獎都開心?！毖嘈∮律钪?，要想在競爭激烈的工業(yè)機器人領域立足，必須要有過硬的技術實力和不斷創(chuàng)新的能力。因此，他不僅關注技術的研發(fā)，更注重對青年技能人才的全方位培養(yǎng)。通過崗課賽證融通的教育模式，燕小勇帶領團隊打磨出一套適合學生的人才培養(yǎng)體系，開展了“空中交警無人機”、農藥噴灑無人機、3D打印浮雕照片燈、3D打印工藝畫等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目。

▲燕小勇指導學生掌握無人機編程應用。慶陽融媒記者 張靜 攝

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。用自己的職業(yè)技術創(chuàng)造出更高的業(yè)績，就是它獨有的魅力。正因為有高職生涯可操作性、有體驗性的實踐經(jīng)歷和歷練，才讓我在現(xiàn)在的工作中能用技術把工作任務落到實處，可以承受很多考驗耐心的日常?！爆F(xiàn)就職于中鐵八局集團第二有限公司項目負責人，畢業(yè)于慶陽職業(yè)技術學院19級優(yōu)秀畢業(yè)生張慶陽說。

▲工業(yè)機器人實訓室燕小勇指導學生操作工業(yè)機器人設備。慶陽融媒記者 張靜 攝。

工業(yè)機器人的廣泛應用正改變著傳統(tǒng)的生產模式。“中國制造2025”的提出，加速推動了工業(yè)機器人、3D打印、無人機等科技領域職業(yè)教育的發(fā)展，同時，對職業(yè)教育帶來了新的挑戰(zhàn)。對于今后的教學，燕小勇表示，將繼續(xù)不懈鉆研，篤行不怠，響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，在職業(yè)教育的崗位上發(fā)光發(fā)熱，成為引領學生成長成才的“心靈工程師”。