趙文博是我們班讓我又惱又喜愛(ài)的一個(gè)男孩子。他人長(zhǎng)得白白凈凈很帥氣，很幼稚，很天真。哪天他心情好，他會(huì)突然跳著出現(xiàn)在你面前，俏皮地向你打招呼;今天考試考得好了，他會(huì)在你沒(méi)批完卷之前一次又一次地來(lái)辦公室問(wèn)成績(jī);老師節(jié)那天，他會(huì)給老師準(zhǔn)備自制的禮物;上講臺(tái)來(lái)領(lǐng)本子，訂正作業(yè)什么的，他大多是雙腳并籠跳著上來(lái)，跳著下去;要是聽(tīng)到老師說(shuō)今天作業(yè)會(huì)比較多，還沒(méi)等老師布置完作業(yè)，早就聽(tīng)到他在底下哇哇大叫了;遇到他做錯(cuò)了事，沒(méi)等我開(kāi)口批評(píng)他，他早就先于我沖我發(fā)起了脾氣，似乎要給我一個(gè)下馬威。對(duì)一這樣一個(gè)孩子，我沒(méi)有放棄，沒(méi)有歧視，而是給予了他更多無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。要讓全班同學(xué)接受這個(gè)并不可愛(ài)的學(xué)生，首先要我這個(gè)班主任首先敞開(kāi)心房接受他，包容他。也許是在我的影響下，這樣一個(gè)易激動(dòng)又易傷心的男孩子，不知不覺(jué)中成了班里同學(xué)們的寵兒，無(wú)論什么時(shí)候，只要是他遇到困難了，同學(xué)們總會(huì)立即去幫助他，以免他又要掉眼淚。這似乎已成了我們班同學(xué)和我之間一個(gè)心照不宣的默契。當(dāng)然，也有的時(shí)候，還沒(méi)等我們發(fā)覺(jué)，他已經(jīng)泣不成聲了……就這樣一個(gè)讓我歡喜讓我憂的男孩子，卻在我不經(jīng)意間給了我一份意外的關(guān)愛(ài)。

　　剛開(kāi)學(xué)幾天，我的嗓子在一節(jié)課上突然撕裂般的疼痛，講課聲音不得不降了下來(lái)。沒(méi)有辦法，我只能跟學(xué)生示意用比較輕的聲音來(lái)講課，希望他們能照顧老師一回。果然，他們非常理解老師，那一天，他們好像比往常聽(tīng)得更加仔細(xì)、認(rèn)真，教室里也比往常安靜了好多。那天，我們上的是語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，主要是以所學(xué)的的內(nèi)容稍做整理， 定 內(nèi)容相對(duì)比較枯燥乏味，可他們聽(tīng)得一眼不眨，惟恐漏掉點(diǎn)什么。放學(xué)時(shí)偶然走到教學(xué)樓底下的花園邊放松一下心情，趙文博忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問(wèn)了我一句“老師，您的嗓子好點(diǎn)了嗎?”他似乎看出我沒(méi)有聽(tīng)清楚他說(shuō)的話，又關(guān)切地問(wèn)了一遍。我絕對(duì)沒(méi)有想到那個(gè)看上去天真又幼稚的男孩會(huì)有如此細(xì)致的心思，也沒(méi)有料到他的一句話竟然會(huì)給我?guī)?lái)那么多的溫暖。面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我還有什么遺憾和勞累呢?當(dāng)時(shí)只感覺(jué)到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松?；叵脒@幾年來(lái)與這個(gè)孩子相處的日子，心中有說(shuō)不出的感動(dòng)。也許是苦盡甘來(lái)了吧，心中默默地為對(duì)這孩子曾經(jīng)有過(guò)的些許的厭惡和不滿而感到羞愧。

　　當(dāng)我真切地體會(huì)到了與學(xué)生之間已經(jīng)產(chǎn)生了這種真摯的情感時(shí)，我便覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動(dòng)于學(xué)生的無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，我可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)教師。(作者：汪向花 慶城縣慶華小學(xué)老師)